对认知症老人的理解与关爱

上半场，渡辺老师以漫画的形式为大家系统讲解了认知症老人的特点以及与认知症老人交流相处的方法。

图1: 漫画更易被听众接受和理解

首先，渡辺老师以提问互动的方式让大家猜测：在日本，85岁以上的老人中，认知症老人占比多大？经过讨论，大家认为每6人中有1人是认知症患者，而老师给出的正确答案是三分之一，可见，高龄老人中认知症患者的比例比我们通常想象得更高～

图2:日本85岁以上老人中，认知症老人占比多大？

图3:正确答案-每3人中有1人是认知症患者

接下来，渡辺老师介绍了认知症老人的特点。认知症有多种类型，本次讲解以阿尔兹海默症患者为例，该病症的特点是患者存在记忆障碍，病情分早中晚期不同阶段发展且不可逆。

图4:认知症有不同类型

最后，渡辺老师举例说明了与认知症老人的正确相处方式——应细心体贴，不直接否定老人，为他们创造安心的环境，以免产生焦躁情绪而加速病情恶化。渡辺老师的漫画非常可爱，将认知症老人的心理生动直观地描绘出来，即使没有专业背景的听众，也能轻松理解老师的讲解内容。

认知症软性环境打造以及案例分析

下半场，李双红博士通过对比分析中日认知症照护机构的设计使用现状，分享了日本打造认知症软性环境的实践经验。

国内早期建设的认知症照护机构缺乏对软性环境的重视，冷冰冰像医院一样，近年来随着养老观念的转变，认知症照护机构逐渐向人性化，家庭化的方向转型，而打造软性环境是转型过程中的重要环节。

李博士通过具体的案例介绍了日本打造软性环境的经验。例如，通过培训提高护理人员的敏感度和专业性，对于容易摔倒的老人，应该时刻留意其行为并对其动作进行预判以预防跌倒风险，同时避免过度干预老人活动以保持其独立自主性。另外，李双红博士还分享了一些与照护相关的空间设计经验，例如通过合理设置护理站的位置，保证护理人员在工作时能照顾到老人的活动，通过使用暖色木材来营造家庭化氛围等。

图5:提高服务类软性环境的诸多方面

本次读书会干货满满，让我们了解了日本在认知症照护方面的实践经验。分享之后的讨论环节中，两位讲解者又介绍了一些案例，进一步加深了大家对于认知症的认识与理解，也让我们认识到可以通过空间设计改善认知症老人的生活状态，在欢快的讨论氛围中本次读书会圆满结束！